Por Clara Boeckmann, voluntária do INTERCAMPI
Recentemente, uma mensagem me fez refletir sobre a importância do trabalho. Comecei a trabalhar com 14 anos. Desde cedo, portanto, o trabalho configurou-se como uma das minhas prioridades, que por vezes, questionei se estava desequilibrando outras áreas da minha vida. Hoje reconheço e aceito esta prioridade com tranquilidade. Por esta razão, o pensamento lido encaixou-se na minha postura com relação ao trabalho, resumindo meu norte de vida profissional.
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Motivação-trabalho-lazer
Por Clara Boeckmann, voluntária do INTERCAMPI
Quando se pensa em ensino e aprendizagem, Parker Palmer, Malcolm Knowles, Donald Schön, Paulo Freire, Moacir Gadotti, José Manoel Moran e outros grandes colaboradores da Educação apresentam propostas que se aproximam do paradigma consciencial, posto que começam a perceber as limitações do paradigma científico vigente. Na minha opinião, educação, didática e a relação ensino-aprendizagem têm muito a ver com Conscienciologia e com a tarefa do esclarecimento, visto que estes temas contribuem para a evolução da consciência.
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Aproximações, Conscienciologia, Teorias da Educação
Muito interessante um exercício de reflexão sobre o nível de cientificidade que foi possível ser realizado por esta autora durante um curso de Qualificação Docente. Um teste de comparação entre cientificidade e ceticidade. Numa coluna, estava uma lista de conceitos cientificamente comprovados, conhecidos por informação, porém, raramente vivenciados. Aliás, exceto pelos cientistas que estudam tais fenômenos, poucas pessoas conhecem ou vivenciaram: buracos negros, prótons, força elétrica atômica, células, DNA. Quantas pessoas já os viram, comprovaram sua existência, pessoalmente? No entanto, acreditam. Pois os cientistas garantem que existem!
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Autocientificidade
